一支粉筆寫(xiě)春秋,三尺講臺(tái)繪人生。

葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò)：教師就是捧著一顆心來(lái)，不帶根草去的人。每逢教師節(jié)就會(huì)想起當(dāng)年老師對(duì)我們的認(rèn)真負(fù)責(zé)，感謝老師對(duì)我們的諄諄教誨。

今天是9月10教師，祝所有的老師們節(jié)日快樂(lè)，您們辛苦了。

上學(xué)的時(shí)候我們總喜歡在課下和同學(xué)一起總結(jié)各科老師經(jīng)典口頭禪，今天小D和大家一起總結(jié)一下，各科的老師適合什么樣的家居風(fēng)格。

語(yǔ)文老師一回頭，心甘情愿孺子牛

從小到大，最不陌生的就是語(yǔ)文老師，經(jīng)常擔(dān)當(dāng)班主任輔導(dǎo)員要職，那詩(shī)詞歌賦信手拈來(lái)，當(dāng)然班規(guī)校規(guī)也了如指掌。 無(wú)論男女教師，骨子里透漏著文藝青年文人墨客之氣息，家居風(fēng)格當(dāng)屬新中式風(fēng)最為適合。

新中式

新中式風(fēng)格是目前把中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)格揉進(jìn)現(xiàn)代時(shí)尚元素的一種流行趨勢(shì)。這種風(fēng)格既保持了中國(guó)的傳統(tǒng),又有時(shí)代感,突破了中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)格中沉穩(wěn)有余,活潑不足等常見(jiàn)的弊端。新中式風(fēng)格不是純粹的元素堆砌,而是以現(xiàn)代人的審美需求來(lái)打造富有傳統(tǒng)韻味的事物,讓傳統(tǒng)藝術(shù)的脈絡(luò)傳承下去。

數(shù)學(xué)老師一回頭，六元六次都好求

小時(shí)候覺(jué)得數(shù)學(xué)老師好神奇，多么難的一串?dāng)?shù)字都能解出一道題；長(zhǎng)大后，才發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)太超前了，用處真不能算是太大。一副眼鏡一杯茶一套教案，三尺講臺(tái)上數(shù)學(xué)老師滔滔不絕。也許數(shù)學(xué)老師天生思維敏捷，對(duì)于家居小D當(dāng)然推薦現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格。

現(xiàn)代簡(jiǎn)約

由曲線和非對(duì)稱線條構(gòu)成，如花梗、花蕾、葡萄藤、昆蟲(chóng)翅膀以及自然界各種優(yōu)美、波狀的形體圖案等，體現(xiàn)再墻面、欄桿、窗欞和家具等裝飾上。線條有的柔美雅致，有的遒勁而富于節(jié)奏感，整個(gè)立體形式都與有條不紊的、有節(jié)奏的曲線融為一體。大量使用鐵制構(gòu)件，將玻璃、瓷磚等新工藝，以及鐵藝制品、陶藝制品等綜合運(yùn)用于室內(nèi)。

英語(yǔ)老師一回頭，滿口洋文跑全球

英文老師可謂是校園中“最洋氣”的老師之一，那種神往的口音，朗朗上口地讀著一個(gè)個(gè)單詞~教英語(yǔ)的女教師居多，關(guān)于房子的裝修一定要選用輕奢風(fēng)格才配得上那種小資情調(diào)。

輕奢風(fēng)

所謂輕奢，實(shí)際上是以極致簡(jiǎn)約風(fēng)格為基礎(chǔ)，摒棄一些如歐式、法式等風(fēng)格的復(fù)雜元素，以更簡(jiǎn)潔的、硬朗的直線條代替，如選用平滑的門(mén)板造型，簡(jiǎn)單的墻板等沒(méi)有過(guò)多的雕刻修飾，通過(guò)一些精致的軟裝元素來(lái)凸顯質(zhì)感，同時(shí)也濃縮著意想不到的功能與細(xì)節(jié)，從而彰顯了一種高品質(zhì)的生活方式。

歷史老師一回頭，現(xiàn)實(shí)世界是個(gè)球

最喜歡聽(tīng)歷史老師講那“過(guò)去的故事”，尤其課后再講點(diǎn)“野史”小八卦啥的，全班同學(xué)無(wú)一例睡覺(jué)，那勁頭太懷念了！

多半歷史老師年紀(jì)偏大，有種歷練感，這家居風(fēng)小編推崇復(fù)古家居風(fēng)格，當(dāng)然新時(shí)代的教師也有例外的，統(tǒng)統(tǒng)適用。

簡(jiǎn)約自然風(fēng)

隨著現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展，人們生活在快節(jié)奏的時(shí)代，大眾渴望在日趨繁忙的生活中獲得簡(jiǎn)潔、純凈元素來(lái)調(diào)節(jié)精神壓力。追求簡(jiǎn)約自然的心理，必然使簡(jiǎn)約自然主義設(shè)計(jì)風(fēng)格在這種狀況下應(yīng)運(yùn)而生。簡(jiǎn)約自然風(fēng)不僅給人以美的感受，滿足人們的精神和心理需求，還能對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展帶來(lái)新機(jī)遇。

音樂(lè)老師一回頭，音癡也能展歌喉

你還記得有多少耳熟能詳?shù)膬焊璩鲎砸魳?lè)老師的課上？不得不承認(rèn)，在這個(gè)喧囂現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，每每聽(tīng)到兒歌總能喚醒內(nèi)心深處的童真無(wú)邪。漂亮的音樂(lè)老師，一頭烏溜溜的長(zhǎng)發(fā)，怎一個(gè)美字了得？

日式簡(jiǎn)約

日式風(fēng)格裝修以簡(jiǎn)約為主，日式家居中多采用沉靜溫和的自然色彩，家具的造型線條簡(jiǎn)潔大方，門(mén)窗簡(jiǎn)潔透光，家具低矮且不多，從而給人以寬敞明亮的感覺(jué)。因此日式風(fēng)格裝修也是擴(kuò)大居室視野的常用方法。

美術(shù)老師一回頭，蒙娜麗莎也風(fēng)流

小時(shí)候不認(rèn)識(shí)太多的漢字，總喜歡把心中所想畫(huà)在畫(huà)紙上，多虧美術(shù)老師的教導(dǎo)，使我們的眼睛里有更多顏色來(lái)認(rèn)識(shí)世界。

追求藝術(shù)上的造詣，不食人間煙火的作風(fēng)，滿眼全是時(shí)尚的定義，混搭的家想必是老師的最愛(ài)吧。

混搭風(fēng)

混搭并不是簡(jiǎn)單地把各種風(fēng)格的元素放在一起做加法，而是把它們有主有次地組合在一起?；齑畹檬欠癯晒?，關(guān)鍵看是否和諧。最簡(jiǎn)單的方法是確定家具的主風(fēng)格，用配飾、家紡等來(lái)搭配。中西元素的混搭是主流，其次還有現(xiàn)代與傳統(tǒng)的混搭。在同一個(gè)空間里，不管是“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”，還是“中西合璧”，都要以一種風(fēng)格為主，靠局部的設(shè)計(jì)增添空間的層次。

體育老師一回頭，黛玉也能踢足球

“增強(qiáng)人民體質(zhì)，加強(qiáng)體育鍛煉”是操場(chǎng)上永恒不變的宣傳標(biāo)語(yǔ)。作為小女生其實(shí)不喜歡上體育課，各種跑跳，但體育老師那魁梧的身材想必是每個(gè)男生想要追求的健康體魄。

工業(yè)風(fēng)

工業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵重在物質(zhì)功能和人的感情精神以及人和物相互作用的研究之上，

它以不斷變化的人的需求為起點(diǎn)，以積極的勢(shì)態(tài)探求改變?nèi)说纳娣绞降脑O(shè)計(jì)。所以，工業(yè)造型設(shè)計(jì)不是單純的美術(shù)設(shè)計(jì)，更不是純粹的造型藝術(shù)、美的藝術(shù)。